王丹丹愛囝仔冊

使用書籍：《逛了一圈》、《黑與白》、《大野狼》、 《十一個小紅帽》、《臭起士小子爆笑故事大集合》

對象：高年級孩子

一、反過來的圖：《逛了一圈》。

二、《大猩猩》：圖畫書中裡頭的真實與想像與故事中的真？哪裡真，哪裡假？

三、真假？同時發生？《黑與白》（情節線的連連看）

四、《大野狼》的真跟假，誰進入故事裡？

五、共讀《十一個小紅帽》篇章

六、拼湊出來的山寨版故事：《臭起士小子爆笑故事大集合》

這堂課的一開始，先介紹了書的一些物理概念，
用很簡單的名稱和圖對照讓孩子用「真實」、摸的到的方式認識「書的樣子」。

然後，稍稍談了書到底要怎麼讀？是要從第一頁開始讀到最後嗎？還是要從自己喜歡的開始讀？

我先事先把《逛了一圈》全部印下來，一字排開在黑板上，慢慢的跟孩子一起從頭讀到尾，
再一張一張翻轉過來看，書反過來也是另外一個時間序。也帶孩子慢慢去看圖畫書中的圖。

之後共讀《大猩猩》來試試看從頭讀到尾的方式，跟孩子討論了到底猩猩是誰？哪裡是真實，哪裡是幻想，還是只是一個夢？
（不過，沒有給一個答案，而是在往《黑與白》、《大野狼》中跳接了。）

Emily Gravett好多作品都可以談著這主題，包括Wolves、Spells、The Odd egg等，
之所以沒有全用她的作品，一方面主題的關係，一方面也不想直接把一些「後設」的討論直接帶進這個團體，
因為此行最大的目的就是帶孩子慢慢喜歡閱讀這件事，同時老大也說，同時也示範給之後要續帶的兩位故事媽媽看，
所以後來決定用大量不同的作品，讓他們能看多一點不一樣的東西。

林世仁的《十一個小紅帽》，一直是我很愛在初始閱讀課程上使用的，
一是翻轉對於「閱讀」這件事的想法，另外是有一些改寫、創意創作的模式可以讓孩子們參考閱讀。

最後結束在《臭起士小子爆笑故事大集合》。
孩子在「山寨版」的呼聲中，不想結束故事。