王丹丹愛囝仔冊

一期的閱讀寫作課終於劃下句點，
就要開始的第二期前，
送給了孩子看這本書，
一起來思考我們的世界啊！世界！
於是我重讀了The Giver.
讀完，有了不同的思考和體會，
也倒抽了一口氣，幸好那個社區不是我所生存的世界啊！


從《不是我的錯》開始和孩子分享，
究竟我們該如何關心我們的世界。
說了一些歷史事件，只是仍舊沒給孩子答案，
只是要他們思考，
到底戰爭是怎麼一回事，誰又該負責，
難道遠方的戰爭真的不關我們的事情嗎？
討論未了，只能快點進入今天想要和他們分享的The Giver.

這次選了智茂版本的ch2，
讓他們去思考，整個故事到底誰才是重點？
又該怎麼繪製出自己的閱讀概念圖，
從中高年級的孩子眼中，我看見他們對書中描繪的那個世界感到害怕及不喜歡。

孩子的提問有：
為什麼十二月是重要的時間？
為什麼孩子是用分的？
為什麼書名取作記憶受領員？
為什麼九歲才能騎腳踏車？
為什麼會有長老？長老是誰決定的？
為什麼長老有權利可以決定每個人的生活？
什麼是解放？


待續