王丹丹愛囝仔冊

嗨！Young! 兒童文學閱讀夏令營（嘉義北園國中場次）課程設計

帶領人：王丹丹＆貓小蓮

帶領時間：2007.08.07~08.10

8/7   一、閱讀二三事。

二、《我喜歡你》（遠流）。

內容閱讀及討論：對象、時間、場合。情緒練習：以不同的情緒與表情說出我喜歡你。

三、圖像文本會說話：

Picture This、A Color of His Own、The Very Hungry Caterpillar

實作：艾瑞卡爾技法製作畫紙，仿作Picture This，表現小紅帽故事其中一個場景。

四、童話改寫文本：《十一個小紅帽》（民生報）

不同閱讀方式帶領：輪念（一人一段→隨停→點接）。改寫文本中的人物個性、情節及問題探討發想。    

8/8   一、《威斯利王國》（和英）

訂立自己國家的聖旨

二、《怪奇馬戲團》（皇冠）

（簡介故事元素）故事仿作改寫：將故事主角改為自己，換為自己去看怪奇馬戲團表演，並至少描寫兩種怪物。

三、《夏綠蒂的網》

文字文本與電影改編文本比較                      

8/9   一、《三支金鑰匙》（格林）

捷克＆布拉格介紹。

文圖閱讀：隱藏於圖的故事。（三把金鑰匙的意義）

二、好奇心」作祟：《窺看日本》—〈河童眼中的鑰匙和鎖〉（遠流）

作家作品簡介。

共讀，分組提問討論。（發紙記下問題及名字）

鑰匙象徵介紹討論。

設計一把鑰匙，並訂立名稱及功用，以及設計概念，並分享。

三、《傻子伊凡》—〈三個問題〉（志文）

提問寫出：什麼是最重要的時間、最重要的事情、最重要的人。

共讀及討論。 

8/10 一、《傾城》—〈傾城〉（皇冠文化）

文本討論及御守製作

二、《蜘蛛人安拿生》—〈東西說話〉（毛毛蟲兒童哲學基金會）

先聽故事，後閱讀文本；討論其中差別

分組發下「東西給主人的小短箋」，並請學員回信。

(ex.假如有一天，椅子說：「你太重了！」你會怎麼回信呢？)

三、Feedback